Tema 11- La evaluación en el aula de lenguas extranjeras

 

En mi opinión, de todas las tareas que debe desarrollar un docente la de evaluar es, a priori, la más delicada. Implica una serie de valores éticos como los de justicia, responsabilidad, honestidad y equidad, entre los más importantes que deberá seguir el profesorado en esta tarea. Esta situación de por sí difícil se ve agravada en el presente por el peso que la calificación puede tener en el futuro académico y/o laboral de las personas.

Tema 3- Estrategias de comunicación. La comunicación oral y escrita y su tratamiento en el aula. Procedimientos para el fomento de las habilidades comunicativas en el aprendizaje de lenguas extranjeras.

 

La posibilidad de comunicación entre las personas requiere de unas estrategias de comunicación que implican unas destrezas o actividades de la lengua y unos niveles de competencia comunicativa así como de competencias generales. Así, para M. Canale, la competencia comunicativa abarca cuatro competencias interrelacionadas: la lingüística, la sociolingüística, la discursiva y la estratégica (Diccionario de términos clave ELE).

Tema 6: Las programaciones didácticas vigentes.

 

(Foto de cottonbro en Pexels)

    Durante el abordaje de este tema estuvimos analizando con bastante detenimiento las características que presenta la forma de optar al ingreso a la función pública como docente de lenguas extranjeras. Vimos que la persona interesada en ello debe presentarse a oposiciones las cuales están constituidas por dos pruebas, la primera para demostrar la idoneidad necesaria en cuanto al conocimiento del idioma extranjero y la segunda en cuanto a la aptitud pedagógica para impartir dicha materia. También se obtiene puntaje por los méritos con base en certificados de estudios y experiencia docente.